Продолжаем проект профориентационной работы: примерка профессий, в ходе которого ребята вместе с педагогами не только могут задать вопросы представителю профессии, но попробовать выполнить профессиональное действие на практике. Будем встречаться с педагогом актерского мастерства и участвовать в театрализации. Исследуем особенности профессии режиссёра и актёра в театре. Осмыслим выразительные средства в искусстве театра.

В сознании современного человека всё более закрепляется представление об имидже как о ценности, от которой зависит результат любой профессиональной деятельности. По данным отечественных исследователей, российские педагоги значительно занижают значение своего имиджа, а ведь это специфический инструмент, помогающий выстраивать отношения с окружающими, прежде всего с обучающимися и их родителями. Имидж всегда информативен и способен «воздействовать на сознание, эмоции, деятельность и поступки как отдельных людей, так и на целые группы людей.

Поступление ребенка в детский сад – большое событие как для ребенка и его родителей, так и для педагога, принимающего его в группу. Актуальным становятся вопросы как лучше объяснить родителям к чему в новой реальности необходимо адаптироваться ребенку, какие факторы и обстоятельства осложняют и затягивают адаптацию. На семинарском занятии мы расскажем о методических приемах, которые помогут педагогам по организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в т.ч. и в инклюзивном классе.

Формирование функциональной грамотности – это непростой процесс, который требует от учителя использования современных форм и методов обучения. Применяя эти формы и методы, мы сможем воспитать инициативную, самостоятельно, творчески мыслящую личность. Функциональная грамотность - индикатор общественного благополучия.