«Если слепой или глухой ребенок достигает в развитии того же, что и нормальный, то дети с дефектом достигают этого иным способом, на ином пути, иными средствами, и для педагога особенно важно знать своеобразие пути, по которому он должен повести ребенка», — еще в начале XX века писал о важности умения работы с особенными детьми выдающийся советский психолог Лев Выготский. Курс профессиональной переподготовки «Коррекционная педагогика и психология» знакомит обучающихся с основами теории и истории специальной психологии и коррекционной педагогики, их предметными отраслями, основами специальной дидактики; предлагает слушателям увидеть мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность специальной психологии и коррекционной педагогики, которые позволяют решать такие проблемы, которые не под силу медицине или общей педагогике.
Курс: Заочный кпп
Ведущие: Юмкина Екатерина Анатольевна, старший преподаватель кафедры социальной психологии СПбГУ, кандидат психологических наук ; Потемкина Екатерина Александровна, психолог, старший преподаватель кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения факультета психологии СПбГУ ; Сергеева Анна Иосифовна, доцент кафедры психолого-педагогического образования и дефектологии факультета психологии и специального образования Томского Государственного педагогического университета, кандидат педагогических наук
Что вас ждет:
В программе:
- Образовательное право. ФГОС.
- Основы коррекционной педагогики и специальной психологии.
- Методология и технология реализации ФГОС начального общего, основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
В ходе освоения программы курса вы научитесь:
- технологиям реализации ФГОС начального общего, основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной коррекционной школы;
- принципам специальной психологии и коррекционной педагогики;
- пониманию сущности психологии детей с проблемами в развитии, психологии лиц с умственной отсталостью и задержкой психического развития;
- обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями, интеллектуальной недостаточностью;
- социокультурным основам реабилитации инвалидов.
